Межполушарные связи: проблематика и методы развития

Наши полушария головного мозга отличаются по функциям друг от друга, но мнение о том, что у них существует четкое разделение на логику и творчество является ошибочным. По той причине, что проведенные исследования по этой проблематике доказали, что наоборот в этих процессах оба полушария отвечают одновременно. 

На данный момент научным сообществом принято, что левое полушарие выполняет функции, такие как: 

• последовательная аналитическая обработка информации; 
• оперирование четкими разделенными понятиями; 
• детализация, символизация и систематизация; 
• точность, дословность и грамотность речи и письма.  

Правое полушарие отвечает за функции: 

• одновременная обработка информации, полученной из многих анализаторов восприятия и объединение её в целую единую систему; 
• ориентации в пространстве и восприятии собственного тела;
• ассоциации об объектах, образном мышлении и целостности смысловых содержаний речи и слов.

Оба полушария играют важную роль в речи человека, ведь именно их взаимодействие даёт целостность, образность восприятия объектов и возможности их точного обозначения. Например, поражение правого полушария может привести к сложности распознавания эмоций, пониманию смыслов из текстов или речи собеседника, шуток или переносных значений слов. Поврежденное левое полушарие приводит к полной потере речи и возможности правильного упорядочивания слов в предложениях. 

Так, мы видим важность улучшения работы межполушарного взаимодействия, ведь из-за распределения функцией между ними, повышается важность их целостной, параллельной работе. Ослабленная связь между ними ухудшает корректность восприятия и обработки информации, приводит к таким нарушениям как дислексия, дисграфия (трудности чтения и письма), у детей страдает память, воспроизведение ритмичного и изобразительного ряда, последовательность движений и ориентация в пространстве.

Упражнения необходимо выполнять каждый день от 5 до 15 минут, возраст от 2 лет. Каждое упражнение взрослый показывает ребенку как правильно его выполнять. Если ребенок самостоятельно не может выполнять, сначала вы выполняете это методом «рука в руке» до достижения самостоятельного выполнения.

1. Покорми птичку. Вам необходимо две мыски, ложки (сначала большую, потом поменьше), крупа (горох, фасоль, нут, чечевица и т.п.). Выполнение: перенести крупу из миски в миску, стараясь не рассыпать.  Начинать от 4 ст.л. постепенно увеличивая объем. Усложнение задания: увеличивая дистанцию между мисками и уменьшая размер ложки. 
2. Зеркальное рисование. Одновременно двумя руками необходимо рисовать зеркально-симметричные рисунки (спирали, волны, линии, геометрические фигуры и т.п.). Вам необходимо для этого или распечатать готовые шаблонны или создать самостоятельно. Также, вы можете рисовать симметричные узоры в тарах с мелкой крупой.
3. Колечко. Поочередное соединение кончиков пальцев большого и указательного, большого и среднего и т.п. Начинайте выполнять сначала одной рукой, а потом другой, затем можно двумя одновременно.
4. Перекрестные движения. Выполнение любых одновременно перекрестных движений. Например: поднимаем правую ногу и дотрагиваемся левой рукой до неё. Или правой рукой дотрагиваемся до кончика носа, а левой рукой – за противоположное ухо и меняем положение рук. И ещё один вариант за столом, перекрестными движениями рук перемещаете мячи, правая рука кладет мяч на левую сторону, а левая – на правую, задание выполняется одновременно двумя руками. 
5. Кулак-ребро-ладонь. Задание выполняется за столом или на полу. Вы показываете ребенку три положения руки, которые сменяются последовательно друг за другом. Сначала выполняете упражнение вместе с ребенком и выполняя сначала правой, а потом левой, затем двумя. Можно помочь ребенку в выполнении задания называя инструкцию вслух «кулак-ребро-ладонь», или положив на стол вырезанные цветовой ряд из геометрических фигур из бумаги (кулак – красный круг, ребро – синий прямоугольник, ладонь – зеленый квадрат). Также, можно использовать листья разных форм создавая шаблон ряда, по которому будем ребенок выполнять упражнение. 

Выполняйте задания вместе с детьми, веселитесь и творчески дополняйте пальчиковые игры стишками или песенками.