Метод сенсорной интеграции

Чтобы получить информацию, каждую секунду наш мозг пропускает через себя огромный поток сигналов, воспринятых органами чувств. Если обработка сенсорных сигналов дает сбой, у ребенка начинаются проблемы не только в моторном и познавательном развитии, но и в поведении.

         Исправить это помогает методика сенсорной интеграции, включающая множество узкоспециализированных ответвлений. Одну из них —  сенсомоторную коррекцию — мы успешно используем в нашем центре. Ее основной целью является работа над речевыми зонами. В первую очередь — речевой зоной Вернике, отвечающей за понимание речи и получаемой информации, а также зоной Брока, которая отвечает  за моторику речи и ее воспроизведение. Эта зона управляет мышцами лица, языка, глотки и челюстей. Используя сенсомоторную коррекцию, наши специалисты развивают речевые зоны коры головного мозга через тело с помощью крупной моторики.      

         К нам часто приходят детки, которые проговаривают отдельные слова, но не в состоянии выразить свою мысль. Это связано с тем, что у них нарушены межполушарные связи, поэтому речь ребенка рваная либо эхолалическая, то есть он автоматически повторяет слова, услышанные от других. Используя сенсомоторную коррекцию, мы добиваемся больших успехов:

• межполушарные связи у малыша развиваются настолько, что в ходе занятий у него начинает формироваться собственная осознанная речь, а к концу курса он уже в состоянии связать отдельные слова в единое предложение;
• по мере продвижения от работы над крупной моторикой к проработке мелкой, а затем артикуляционной улучшается произношение звуков;
• значительно повышается концентрация внимания;
• улучшается поведение. Наши специалисты никогда специально над ним не работают, но заметили, что как только мы запускаем речь у малыша, его поведение кардинально меняется в лучшую сторону.

Каким детям рекомендована сенсорная терапия

В связи с тем, что у детей дошкольного возраста абстрактное мышление не сформировано, головной мозг играет роль устройства по обработке информации, восприятие которой основано на чувствах и ощущениях. В случае, когда мозг ребенка некорректно распознает поступающие сигналы – это сказывается во всех сферах его жизни. Если нарушения не грубые, то родители могут их и не распознать до начала школьного обучения.

         Базовыми сенсорными системами считаются тактильная, вестибулярная и проприоцептивная. Как не упустить момент и уже в малышковом возрасте обнаружить нарушения в их работе?

         Тактильная система отвечает за осязание и в случае сбоя вы увидите, что ребенок:

• не любит гигиенических процедур;
• негативно реагирует на прикосновения и объятия;
• избегает занятий, где можно испачкать руки (рисование, лепка и т.д.);
• не ходит босиком по траве, воде, песку, камням;
• отдает предпочтение еде с определенной температурой.

         Вестибулярный аппарат несет ответственность за чувство равновесия, ощущение положения тела в пространстве и способность восстанавливать равновесие. При вестибулярной дезинтеграции малыш:

• боится подъема, высоты и падений;
• не может устоять на одной ноге;
• не любит кувыркаться и переворачиваться;
• нервничает, если оторван от земли;
• не справляется с заданиями, где задействованы обе половины тела;
• неуверенно ходит по неровным поверхностям.

         Проприоцептивная система связана с рецепторами мышечного аппарата и отвечает за движения и положение частей тела относительно друг друга. При связанных с ней нарушениях, вы будете наблюдать следующие характерные проявления:

• неуклюжесть и частые падения;
• ходьбу на носочках;
• слабый мышечный корсет;
• плохую выносливость;
• проблемы с копированием движений;
• невозможность оценить расстояние и собственную силу.

         Разлад даже одной из систем ведет к существенным сбоям, которые замедляют развитие ребенка в целом.

Внимательно наблюдайте за своим малышом! Коррекция отклонений на раннем этапе поможет избежать проблем в школьном возрасте и  будет способствовать его гармоничному развитию!

Как проводятся занятия

Наш центр на протяжении многих лет эффективно помогает деткам при сенсорной дезинтеграции. Беря за основу методы сенсомоторной коррекции, мы легко и ненавязчиво стимулируем работу органов восприятия или снижаем ее интенсивность в случае необходимости.     

         Структурирование ощущений происходит с помощью специального оборудования, использование которого предполагает обязательное вовлечения малышей в игры. Родители наших маленьких пациентов, попав к нам впервые очень удивляются, увидев, сколько радости и удовольствия испытывают их дети на занятиях от живого веселья, которое принято называть скучным словом «сенсомоторная коррекция». Но специалисты понимают, что любое движение ребенка выверено, а специально подобранные игры активизируют конкретные сенсорные системы и способствуют формированию конкретного ответа.

         Занятия и их наполнение строго индивидуально, но при этом обязательно четко структурировано: ковер – стол – подвижные элементы. При этом хочется уточнить для родителей, которые считают, что использование стола в данной терапии необязательно. В сенсомоторной коррекции работа за столом не менее важна, чем остальные составляющие, поэтому в занятия включено множество нейроигр. Но кроме стола непременно используются балансир, фитбол, качели, сухой бассейн, сенсорные коробки и т.д.

         Не менее 5 минут на каждом занятии занимает балансир. Это специализированный тренажер с неустойчивой поверхностью, благодаря которому ребенок учится чувствовать расположение и вес тела, а также контролировать равновесие. Балансир способствует мозжечковой стимуляции и мы активно используем это свойство, значительно повышающее эффективность коррекционных занятий с логопедом, психологом и дефектологом.

         Дети относятся к тренировкам на балансире, как к увлекательной и смешной игре, однако они позволяют в короткие сроки:

• улучшить память;
• развить логическое мышление;
• повысить уровень концентрации внимания;
• развить устную и письменную речь, а также навыки чтения;
• добиться положительных изменений в поведении;
• укрепить эмоционально-волевую сферу.

Упражнения для домашнего задания очень полезны не только детям, но и взрослым. Делайте упражнения вместе с детьми! Это весело и увлекательно! Главное – выполняйте их непринужденно и в спокойной обстановке

Итак, задача родителей вовремя распознать у своего малыша речевые проблемы и обратиться к нам. Цель наших сотрудников с помощью различных методик, в том числе сенсомоторной коррекции развить межполушарные связи головного мозга ребенка таким образом, чтобы их взаимодействие было быстрым, четким и качественным, а малыш мог без труда формировать собственную речь.