Симптомы дислалии у детей

Дислалию обычно выявляют начиная с трех лет. Однако к коррекции приступают ближе к пяти годам, так как до этого времени проблемы произношения звуков можно объяснить физической незрелостью артикуляционного аппарата. Тем более что при подобных дефектах произношения у ребенка не наблюдается проблем с интеллектом, нет органических нарушений ЦНС, а также органов слуха. Кроме того, при этой паталогии дети имеют большой словарный запас, хорошо читают, грамотно составляют предложения. 

Тем не менее, при дислалии речь малыша отличается рядом признаков, которые должны обязательно насторожить родителей:

• выпадение некоторых букв из слов;
• замена звуков фонетически похожих друг на друга;
• некорректное произношение некоторых звуков;
• включение в слово лишних звуков.

При правильном речевом развитии наблюдается следующий порядок формирования звуков:

• до 3-х лет — правильное воспроизведение звуков раннего антогенеза (гласные и все простые согласные), полностью сформированы свистящие;
• 4 года — полностью сформированы шипящие;
• 5 лет — все звуки произносятся четко, включая сложные «р» и «л».

Для дислалии характерны нарушения произношения в звуковых группах шипящих, свистящих и соноров. При этом если произношение нарушено в одной группе звуков говорят о мономорфной дислалии, а если в нескольких —  о полиморфной или сложной дислалии.

Виды дислалии

Дислалию принято подразделять на два вида:

• механическая

Проблемы с речью начинаются вследствие физических дефектов и нарушений в речевом аппарате.

• функциональная 

Провоцируется нейродинамическими нарушениями мозга, а также развивается под влиянием негативных социальных проявлений. 

Причины появления дислалии у ребенка

К причинам  механической дислалии специалисты относят:

• дефекты челюсти (неправильный прикус, плоское нёбо, увеличенный межзубный промежуток между центральными резцами и др.);
• проблемы с уздечками языка и верхней губы;
• очень пухлые губ, их аномальное развитие;
• узкий, небольшой или слишком крупный язык;
• отсутствие зубов, наличие вывихов челюсти и т.д.

Причинами функциональной дислалии являются негативные социальные и биологические проблемы:

• сильное ослабление организма после болезней;
• отставание физического развития;
• мозговая дисфункция, задержки психического и психоречевого развития, синдром дефицита внимания и гиперактивности и др.;
• социальная изолированность и дезадаптация малыша, из-за его заброшенности и отсутствия полноценного общения;
• педагогическая запущенность;
• несформированный фонематический слух;
• билингвальное воспитание, когда семья является многоязычной;
• существенные нарушения речи у родителей и близких людей, которым малыш может подражать.

Диагностика дислалии у ребенка

Диагностировать дислалию, как и любое речевое нарушение должен опытный логопед. Он тщательно обследует малыша, выясняет подробности его жизни и развития. Особенно важными для понимания возникновения нарушений речи являются следующие данные:

• протекание беременности и родов;
• чем болела мать в ходе беременности;
• перенесенные малышом заболевания на время обследования;
• уровень психомоторного развития;
• состояние моторики;
• наличие тугоухости и слабого зрения;
• строение и сформированность аппарата, отвечающего за артикуляцию и имеющиеся в нем дефекты;
• проблемы развития фонематического слуха и качества звукопроизношения.

Полученные в ходе обследования результаты помогают специалистам выяснить причину возникшей патологии, поставить диагноз и разработать план коррекционной терапии.

Ранняя диагностика позволяет эффективно и исключая  медикаментозное вмешательство справиться с дислалией у 95% обратившихся к специалистам детей

Коррекция дислалии у детей

Коррекционный курс всегда разрабатывается поэтапно исходя из особенностей патологии:

• устранение выявленных дефектов речевого аппарата, влияющих на качество произношения (исправление прикуса, пластика уздечек и др.), развитие слухового восприятия, работа над мелкой моторикой, постановка нормального речевого дыхания;
• выработка начальных навыков дифференциации звуков, их произношения с помощью разнообразных техник и логопедического оборудования, автоматизация проговаривания звуков, а также введение отработанных звуков в устную речь;
• освоение и совершенствование речевых коммуникативных навыков, благодаря чему ребенок учиться использовать правильные звуки при общении.

Успешность логопедической коррекции находится в прямой зависимости от регулярности занятий. Их периодичность должна быть не меньше двух раз в неделю, в идеале — три. Однако родители должны понимать, что нельзя добиться быстрого положительного эффекта без систематического выполнения домашних заданий. 

При соблюдении комплексного подхода, сочетающего занятия со специалистами, артикуляционную гимнастику, различные логопедические массажи и домашние упражнения на коррекцию простых форм дислалии уходит до трех месяцев. Чтобы избавиться от сложных форм обычно требуется от 3 до 6 месяцев.

Расстройство звукопроизношения при отсутствии коррекции часто приводит  к дисграфии или дислексии, а также затрудняет социализацию малыша.

Профилактика дислалии

Профилактические мероприятия очень важны для  предотвращения развития речевых патологий. Здесь главная роль отводится родителям. Избежать проблем с речью можно, если:

• вовремя исправить стоматологические дефекты;
• следить за своевременным прорезыванием зубов;
• вводить в рацион ребенка твердую пищу;
• активно развивать у малыша мелкую моторику;
• не употреблять искаженные слова и сленг, четко проговаривать звуки, используя правильную артикуляцию;
• до школьного возраста регулярно посещать логопеда.